Grupo Loga

EvaluaFEST 2026: hacia una evaluación humanizada y ética ante la inteligencia artificial

Durante tres días, docentes de bachillerato, licenciatura y posgrado compartieron experiencias sobre las posibilidades y los desafíos de incorporar la IA a los procesos de evaluación del y para el aprendizaje

¿Puede la inteligencia artificial ayudar a diseñar un examen o una rúbrica, evaluar el pensamiento crítico o dar retroalimentación, sin sustituir el juicio del docente? Estas fueron algunas de las preguntas que atravesaron las experiencias compartidas durante el EvaluaFEST 2026.
Bajo el lema “Evaluación del y para el aprendizaje con inteligencia artificial”, personal docente de bachillerato, licenciatura y posgrado se Reunieron en el Centro de Formación y Profesionalización Docente (CFOP) de la UNAM para compartir prácticas y reflexionar sobre las posibilidades y los desafíos que plantea la incorporación de estas herramientas a la evaluación educativa.
EvaluaFEST es un espacio concebido para celebrar, compartir y aprender de las prácticas que están transformando la manera de evaluar el aprendizaje en la Universidad. En esta segunda edición reunió a 73 participantes y contó con la presentación de 29 ponencias de bachillerato, licenciatura y posgrado, a cargo de docentes que han implementado experiencias de evaluación con IA en sus entidades académicas.
El encuentro fue convocado por el Consejo de Evaluación Educativa, instancia que tiene entre sus objetivos impulsar buenas prácticas de evaluación educativa, favorecer el uso de los resultados de las evaluaciones para mejorar las acciones educativas y contribuir al desarrollo de las capacidades institucionales en esta materia.
Sobre las experiencias presentadas, Melchor Sánchez Mendiola, titular de la Coordinación de Evaluación, Formación e Innovación Docente y Desarrollo de Planes y Programas de Estudio, destacó que en esta edición hubo un manejo del lenguaje y de los términos relacionados con la inteligencia artificial superior al observado el año anterior. “Ya está insertada en la cultura docente la inteligencia artificial y eso es parte del reto”.
Las ponencias mostraron distintos usos de la IA en los procesos de evaluación: desde el diseño y revisión de instrumentos y la retroalimentación formativa hasta simulaciones, actividades gamificadas y estrategias dirigidas a fortalecer el pensamiento crítico. Entre las experiencias se presentó el uso de pacientes virtuales para fortalecer el razonamiento clínico, el análisis automático de habilidades psicomotoras en prácticas de sutura y un escape room digital como estrategia de evaluación formativa en matemáticas.
Al mismo tiempo, las jornadas abordan los límites de estas herramientas, las implicaciones éticas de su utilización y la importancia de preservar el juicio docente frente a las decisiones generadas por algoritmos. En las experiencias de los tres niveles educativos se presentaron cuestiones como la evaluación del proceso y no sólo del producto, el uso del error algorítmico para promover el pensamiento crítico y la evaluación a distancia sin delegar el juicio docente.
Las experiencias compartidas durante las tres jornadas abrieron así la discusión sobre lo que significa evaluar para el aprendizaje en un escenario en el que personal docente y estudiantado disponen de nuevas herramientas tecnológicas.
Sánchez Mendiola destacó que esta transformación también ha llevado a actualizar los recursos desarrollados en materia de evaluación educativa. Como parte de este trabajo, el Consejo de Evaluación Educativa elaboró las Guías para el Uso de la Inteligencia Artificial Generativa en Evaluación, con la participación de integrantes de los consejos de Bachillerato, Licenciatura y Posgrado. “La recomendación es: difundan y utilicen esas guías, para después irlas actualizando y mejorando conforme el tema evolucione, porque el desarrollo de la IA continúa”, señaló.
La rapidez de estos cambios también motivó la actualización del libro Evaluación de y para el Aprendizaje en Educación Universitaria, publicado originalmente en 2022. Sánchez Mendiola explicó que se concluyó una segunda edición, en la que la mayoría de los capítulos incorporan contenidos relacionados con inteligencia artificial y se agregó un capítulo dedicado específicamente al tema.
La velocidad con la que evoluciona esta tecnología obliga a mantener abierta la reflexión sobre sus alcances en la educación. "Cada vez creemos que va a pasar el ciclo de noticias, pero cada semana tenemos nuevos temores y nuevas oportunidades. Es un tema que está transformando muchas cosas y, específicamente en evaluación, es muy importante", concluyó.

Autor:Gaceta UNAM
Fuente:https://www.gaceta.unam.mx/evaluafest-2026-hacia-una-evaluacion-humanizada-y-etica-ante-la-inteligencia-artificial/?utm_source=chatgpt.com

EvaluaFEST 2026: hacia una evaluación humanizada y ética ante la inteligencia artificial

Recursos

Sugerencias

Redes sociales

Contacto